CICLO JUNIOR
CICLO JUNIOR
CICLO JUNIOR
El Junior School está compuesto por estudiantes de Pre a Kínder a Quinto Básico, distribuidos en niveles con dos cursos en paralelo, formados de la siguiente manera:
- Pre kínder 24 estudiantes por curso
- Kinder 26 estudiantes por curso
- Primero a Quinto Básico 28 estudiantes por curso
La conformación de este número de estudiantes por curso, permite a los docentes abordar de manera personalizada las necesidades individuales y grupales.
En Junior School se trabaja con el Programa de Enseñanza Primaria, PEP del Bachillerato Internacional, IBO. Este Programa permite que los profesores(as) trabajen de manera colaborativa, con una metodología activa para formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural .
COMPOSICIÓN
De una totalidad de 730 estudiantes, el Junior School se compone de 353 estudiantes, distribuidos en catorce cursos, con dos por nivel. Un equipo de dirección compuesto por una directora, una coordinadora académica y un equipo de orientación. El cuerpo docente está conformado por 14 profesores globalizados, 14 profesores de asignatura, 5 asistentes en parvulario y 4 en primeros y segundos básicos, 3 psicopedagogas y 3 profesores inspectores. Además, se dispone de un variado equipo de apoyo a la labor docente del colegio, como son bibliotecólogo, administrativos, técnico en computación y auxiliares, lo que constituye un valioso aporte.
OBJETIVOS DEL CICLO
Los objetivos del Ciclo Junior apuntan a una implementación eficaz del Proyecto Educativo que se operacionaliza en el aula.
Se pretende:
- Estimular y desarrollar conductas afectivas en nuestros estudiantes, potenciando un buen desarrollo de la autoestima.
- Generar procesos mediante los cuales el estudiante desarrolle y reconozca sus propios recursos para practicar su autonomía.
- Desarrollar destrezas y habilidades en el estudiante, que pueda aplicar en todos sus aprendizajes.
- Preparar a los estudiantes para la vida dentro de un mundo globalizado que (IBO)
Directora Junior
Ms Ivette Figueroa
Semana de la Biblia: Martín Montenegro
Semana de la Biblia: Martín Montenegro
Reflexión: mayo-junio. Waldo Yáñez
Reflexión: mayo-junio. Waldo Yáñez
Semana Santa 2022. Gabriel Parra
Semana Santa 2022. Gabriel Parra
Reflexión Marzo 2022. Rector Nicolás Gana
Reflexión Marzo 2022. Rector Nicolás Gana
Fallecimiento de Su Majestad la Reina Isabel II (1926 – 2022)
Fallecimiento de Su Majestad la Reina Isabel II (1926 – 2022)
Como colegio inglés, miembro de la Asociación de Colegios Británicos de Chile, ABSCH, nos sumamos al pesar por el fallecimiento de Su Majestad la Reina Isabel II de Inglaterra.
Su sentido del deber y una vida de servicio la llevaron a cumplir recientemente 70 años en el trono, reinando así por más tiempo que cualquier otro monarca en la historia británica. Llegó a ser una figura muy querida y respetada en todo el mundo. Visitó más de 100 países, incluido Chile en 1968.
Junto con agradecer a Dios por su vida, nos unimos en oración por su familia.
La Rectoría
Búsqueda Activa de Casos (BAC)
Búsqueda Activa de Casos (BAC)
El lunes 13 de junio, durante la jornada escolar, se realizó una Búsqueda activa de casos (BAC), operativo
en conjunto con Seremi de salud V región.
Unidos por la Seguridad
Unidos por la Seguridad
Una fructífera reunión con Carabineros de la Tenencia de Recreo sostuvieron el pasado jueves 28 de abril los rectores de seis colegios del sector (Patmos, Inmaculada Lourdes, Franco Inglés, Profesor Huguet, Winterhill y St Paul’s). En la oportunidad, Carabineros acordó aumentar la vigilancia en horarios de entrada y salida de los estudiantes, como así también visitas periódicas a dichos establecimientos, las que quedarán registradas en los respectivos libros de novedades de cada colegio para conocimiento y respaldo.
Puntaje Nacional PDT
Puntaje Nacional PDT
Tenemos el agrado de informar que nuestro alumno Ernesto Simón Tapia Quezada, obtuvo Puntaje Nacional en Matemáticas en la Prueba de Transición para la Admisión Universitaria, PDT.
Junto con felicitar a Ernesto, a su familia y a todos los funcionarios de St Paul’s que participaron en su formación, le deseamos todo lo mejor a él y a sus compañeros de promoción.
La Dirección
Taller de “Regulación Emocional”
Taller de “Regulación Emocional”
El departamento de orientación junior de nuestro colegio, desarrolló los días 4 y 11 de octubre, el taller de “Regulación emocional” para apoderados de PK a 2do básico y los días 12 y 18 de octubre el tema de “Competencias parentales”, para apoderados de 3ro a 5to básico. Contamos con una buena participación de los asistentes, lo que permitió compartir experiencias y reflexionar sobre nuestro rol de madres y padres. Los dejamos invitados para participar el próximo año en un nuevo ciclo de charlas.
PEP: Contaminación del Mar y de las Playas
PEP: Contaminación del Mar y de las Playas
Dentro del marco del tema transdisciplinario “Cómo nos organizamos” de la Exposición PEP 2022, se llevó a cabo una indagación de dos grupos de 5to básico A y B acerca de la “Contaminación del mar y de las playas”. Es así como los estudiantes se organizaron la mañana del sábado 10 de septiembre para limpiar la playa de Caleta Abarca junto a compañeros y padres. Fue una jornada muy enriquecedora en que pudieron compartir entre ambos cursos y en donde además conocieron la Fundación Cidemar, organización sin fines de lucro, que trabaja para el desarrollo sostenible del océano y zonas costeras a la que fueron invitados a participar y ser miembros del equipo. Sin duda una acción que trasciende en el tiempo y que permite dar cuenta de los atributos del perfil PEP en nuestros estudiantes y de los sellos del colegio Saint Paul’s presentes también en sus actitudes y vidas.
Paula Swett y Mónica Pavez
Profesoras Jefes 5° Básicos
St Paul’s School
PEP 2022
PEP 2022
Tema: “¿Cómo nos organizamos?”
Idea Central: “El ser humano organiza el ambiente con otros para vivir mejor”
Mediante la exposición, los alumnos demuestran su capacidad de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y su capacidad de emprender acciones, ya que participan activamente en la planificación, presentación y evaluación del aprendizaje.
